Con esta entrada quiero despedirme de todos los lectores de mi blog, puesto que la asignatura de TIC ya ha finalizado.
Ha sido un placer compartir con todos vosotros los temas que he tratado en mi blog, y el juego de Roles que he desempeñado con mis compañeras de grupo cada semana, espero que os haya gustado todas las entradas que he publicado.
Para terminar, quiero decir que me ha encantado el trabajo que he realizado junto a mi grupo, todas nos hemos comprometido bastante con esta asignatura de TIC.
Hola mi amor; Si lees esta carta es porque yo ya no soy quien era, supongo que seré un alma errante. En estos momentos no creo que sepa ni siquiera quien soy, ni quien he sido. El motivo real de la carta es la de pedirte perdón,perdón en primer lugar por haberte escondido la enfermedad. Tuve miedo cuando me dijeron que tenía alzheimer, durante meses no me quise hacer a la idea, pero me fuí dando cuenta que la enfermedad avanzaba y no sabia como afrontarla, que en cualquier momento iba a dejar de saber quien era y sobre todo me aterraba saber que iba a olvidarte para siempre, por ello, me dediqué a escribirte una carta por cada aniversario que pasara, para que siempre tuvieras un ramo de flores. No puedo soportar el pensar que voy a olvidarte,que me acostaré cada noche sin saber quien soy y que si me levanto cada mañana, ni siquiera sabré en que dia estamos.... ¡Lo siento! Siento el haberme olvidado de tí, por eso quiero que sepas, por medio de esta carta que te he querido muchisimo, que has sido mi vida, que todo lo que he vivido ha valido la pena porque lo he podido compartir contigo, y espero que me perdones porque la persona que tienes a tu lado ahora mismo no soy yo y cuando me hables y me veas perdido, piensa que estoy buscando dentro de mí, en mi mente, el lugar donde estás tú, que estoy en él, contigo, y que es en ese lugar de mi mente estoy a tu lado.
TE QUIERO.. y siempre te querré.
Este cortometraje es la versión televisiva editado exclusivamente para el Certamen Canarias Rueda 2008 en el cual fue premiado con el 2º PREMIO. Habla sobre una enfermedad que, por desgracia, se está convirtiendo en la peste del siglo XXI pero la cual conocemos muy poco.
En clase vimos un vídeo sobre el racismo, el cual era un experimento de niños de 6 y 10 años. Todos dijeron lo mismo: Les gustaba más el muñeco blanco que el negro. Todos le atribuyeron características negativas al juguete de color. Este sorprendente video fue hecho por Consejo Nacional para prevenir la Discriminación en México, en una fuerte campaña contra el racismo. Después de realizar el estudio grabado, los niños junto a sus padres participaron en un espacio de reflexión.
Aquí os dejo el vídeo:
También os dejo otro vídeo contra la discriminación racial, para reducir el prejuicio que se tiene sobre el colectivo de inmigrantes.
CADA UNO ES ÚNICO EN SU ESPECIE, NO HAY MOTIVO, NI RAZÓN PARA QUE SE LE DESPRECIE.
Con este vídeo quiero concienciar a la personas a la no discriminación de personas homosexuales. Este vídeo esta a favor de los homosexuales y en contra de la discriminación y exclusión social por parte de algunas personas de la sociedad hacia las personas que tienen una orientación sexual distinta. ¡PAREMOS LA DISCRIMINACIÓN Y LOS PREJUICIOS!
Esta semana al igual que la anterior, vuelvo a descansar en cuanto a desempeñar las funciones de los roles. Este rol se me ha asignado mediante un sorteo que hemos realizado.
El Programa Mundial de Alimentos (PMA) es la organización de ayuda humanitaria más grande del mundo que lucha contra el hambre mundialmente.
Durante las emergencias llevamos alimentos a donde más se necesite para salvar las vidas de las víctimas de desastres naturales, de las guerras o conflictos civiles. Una vez que las emergencias han pasado, usamos los alimentos para ayudar a las comunidades a reconstruir sus vidas destrozadas. El PMA es parte del Sistema de las Naciones Unidas y es financiada por donaciones voluntarias.La visión de esta agencia, fundada en 1962, es la de un mundo en el cual cada hombre, mujer y niño tenga acceso en todo momento a la alimentación necesaria para llevar una vida activa y saludable. Trabajamos en pro de esa visión con nuestras agencias hermanas de las Naciones Unidas en Roma: la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y el Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA), así como gobiernos, socios de las Naciones Unidas y organizaciones no gubernamentales. Cada año, el PMA asiste en promedio a 90 millones de personas en más de 70 países. La mayoría de los 10,000 funcionarios que laboran en el PMA lo hacen en zonas remotas en donde sirven directamente a los más pobres que padecen hambre.
Los cinco objetivos estratégicos del PMA son:
-Salvar vidas y proteger los medios de subsistencia en emergencias.
-Prevenir el hambre aguda e invertir en medidas de preparación para casos de catástrofe y de mitigación de sus efectos.
-Reconstruir las comunidades y restablecer los medios de subsistencia después de un conflicto o una catástrofe o en situaciones de transición.
-Reducir el hambre crónica y la desnutrición.
-Fortalecer la capacidad de los países para reducir el hambre.
Casi mil millones de personas se acuestan a dormir cada noche con hambre. Pero, ¿cómo podemos ayudar a ponerle fin? En el Programa Mundial de Alimentos (PMA) creemos que el hambre es el problema más fácil de solucionar que enfrenta el mundo hoy.
Una de cada siete personas en el mundo pasa hambre, siendo este el principal desafío global de nuestros tiempos. Además del sufrimiento de millones de personas sin alimentos, el hambre también está frenando los avances en áreas como la salud y la educación.
Ya no hace falta un avance científico para acabar el hambre. Los conocimientos, las herramientas y las estrategias que existen en la actualidad, junto con la voluntad política, pueden resolver este problema.
Los progresos realizados por Brasil en los últimos años es prueba de ello. Durante la última década, se redujo en un tercio la cantidad de personas con hambre, salieron 24 millones de brasileños de la pobreza extrema y se redujo la desnutrición en un 25%.
Otros países también han logrado cambios significativos. China y Rusia, por ejemplo, solían recibir alimentos del PMA, y ahora se han unido al grupo de países que donan alimentos al PMA.
De hecho, muchos países, en colaboración con el PMA, están solucionando el problema del hambre mediante estrategias probadas y fiables.
Veamos a continuación seis maneras eficaces de resolver el hambre que hemos usado durante nuestros 50 años:
1. Alimentos de socorro en casos de emergencia
La entrega de raciones alimentarias de emergencia después de un desastre natural o causado por el hombre puede salvar miles de vidas. También puede proteger el desarrollo físico y mental de los niños al prevenir la desnutrición.
2. Nutrición para menores de dos años
Mediante la entrega de alimentos nutritivos a las embarazadas o a mujeres que amamantan - y también a los niños con menos de dos años – se asegura que los niños puedan desarrollar sanamente sus cuerpos y mentes.
3. Comidas para niños en la escuela
Entregándole comidas gratis a los niños en la escuela les ayudará a concentrarse en sus lecciones. También asegura que permanezcan en la escuela, lo que les ayudará a escapar de la pobreza y el hambre.
4. Apoyo a los pequeños agricultores
Proporcionarle capacitación y apoyo a los pequeños agricultores y ayudarles a conectarse con los mercados, les permite a las comunidades desarrollar sistemas de producción de alimentos más sólidos.
5. Alimentos para la capacitación
Entregándoles raciones de alimentos a mujeres pobres a cambio de asistir a cursos de capacitación, donde aprenden habilidades que les ayuden a ganar dinero, les da una forma de ganarse la vida en los próximos años.
6. Cupones para alimentos
Cuando hay comida en los mercados, pero los pobres simplemente no pueden pagarla, los cupones de alimentos ayudan a asegurar que las familias vulnerables obtengan la comida que necesitan. También ayudan a la economía local.
Esta semana al igual que todas las semanas, hemos sorteado los roles de estratega y sin Rol. El rol de Estratega le ha tocado a Elísabeth y sin rol a Yoli y mí, por lo que me toca descansar.
Aprovechando esta entrada, quiero compartir con vosotros un video de la canción "lo que no ves" de Pol 3.14
Esta semana tengo el rol de relatora, por lo que tengo que explicar el trabajo realizado por cada una de mis compañeras de grupo. Como ya todas hemos realizado cada uno de los roles, hemos hecho un sorteo, en el cual le ha tocado ser estratega a Marina y las de sin rol a Patricia y a Nuria. Los demás roles que ha asignado Marina han sido los siguientes:
-Juliacomo buscadora de esta semana, ha presentado las siguientes páginas: -http://recursossociales.jimdo.com/ En esta página se puede encontrar información sobre la educación en la calle, mediación escolar, sexualidad, alcoholismo, drogodependencia, entre otros aspectos de interés social. -http://www.hacesfalta.org/?o=m Es una página de voluntariado, iniciativas, trabajo, noticias, experiencias, exposiciones, formación y acceso de la fundación haz lo posible, que nos facilita información de nuestro país sobre dicha cuestiones. Además a través de esta página podemos formar parte de diferentes voluntariados o buscar empleo a través de ella.
-Patricia y Nuriaesta semana no tienen ningún rol que realizar, sin embargo ambas han hecho una entrada diciendo que esta semana están de descanso y además han publicado una entrada semanal. Nuria ha publicado un vídeo de Eduardo Galeano sobre "los nadie". Y la entrada semanal de Patricia ha sido sobre el abuso infantil. Una vez realizado mi rol, le toca aElísabethevaluar cada uno de nuestros roles a lo largo de la semana. ¡Un saludo!
Todo comenzó cuando Jorgito nació, adelantándose 3 semanas. Al nacer no nos dijeron nada, solamente que el niño había nacido con su cuellito más flácido de lo normal lo cual atribuía a su posición en el vientre, y que con los días mejoraría. Al los días del salir del hospital llevamos al niño al Doctor, para consultarle lo del cuello, y ahí comenzó el dolor emocional más grande que hemos sentido. El Doctor nos dijo “creo que el niño tiene Síndrome de Down, pero no se los puedo asegurar, hay que practicarle un cariotipo para estar totalmente seguros. Después de la noticia, mi esposa lloró y yo sentí un sudor frío sin embargo no lloré y pase un par de días que por más que quería no podía, mi esposa se hacía miles de preguntas, ¿Porque nosotros?, ¿que hicimos mal?. El dolor, la frustración y el miedo se apoderaban de nuestra vida, ya nada era igual, es horrible todo lo que se siente.
Después de 6 meses, estamos felices con nuestro angelito, dispuestos a luchar por él, permitiéndole que se desarrolle lo mejor posible. Para finalizar quiero mencionar las palabras de mi esposa que me hicieron reaccionar: “¿Porque lloramos si nuestro hijo no esta muerto?".
-Troncoso, M.V. (2006).Mi hija tiene síndrome de Down: el emotivo testimonio de una madre, presidenta de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria. Madrid: La esfera de los libros
Resumen:María Victoria Troncoso, presidenta de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria, y su hijo Iñigo Flórez, historiador y periodista, han reconstruido en este vibrante relato los veintiocho años de Miriam, salpicados de desafíos, algunos disgustos y, también, alientos de esperanza. El empeño de sus padres por ayudar a la pequeña a salir adelante ha ido generando al mismo tiempo un importante bagaje de conocimientos y experiencias sobre el síndrome de Down que hoy son tenidos en cuenta en programas educativos y médicos de medio mundo.
- Olweus, D. (2004).Conductas de acoso y amenazas entre escolares. Madrid: Morata
-Larrain Heirremans, S. (1994). Violencia puertas adentro: La mujer golpeada. Santiago de Chile:Universitaria. -Isaacson,R. (2009). El niño de los Caballos: La búsqueda de un padre para sanar a su hijo. Barcelona: Urano. Resumen: El niño de los caballos es el conmovedor testimonio de un padre que, lleva por una inexplicable intuición y un inmenso amor, parte a caballo con su mujer y su hijo por las montañas de Mongolia tratando de ayudar al niño, diagnosticado de autismo. El padre de Rowan, cuya mejor terapia hasta el momento ha sido una yegua llamada Bety, emprenderá allí una aventura apasionante entre sobrecogedores paisajes, noches al raso, renos, caballos salvajes e inolvidables personajes que lo acompañarán en el viaje más importante: al interior de sí mismo. Una historia cautivadora de la primera a la última página que nos habla de comunión con la naturaleza, de fuerza olvidadas que obran más allá de la razón, de una intuición y un sueño que cambiaron para siempre la vida de un niño... y que pueden cambiar la nuestra.
Cuando kelly tenía 3 años la comenzamos a llevar al colegio de su hermano Rubén. Este colegio acepto el reto sin ninguna objeción, claro el miedo a como seria el comportamiento de Kelly estaba presente, el miedo a lo que dijeran los otros padres, etc. Créanme el miedo no solo era de los directores y personal docente, el miedo también era MIO!! ¿Seria Capaz?, ¿Hare bien?¿ Es mejor la escuela especial? Cual?….. Que dudas Dios Santo!!
Empecé a informarme, y a asistir a congresos fuera de El Salvador, y que descubro otro mundo!!! La escuela común es la clave!!
La verdad al igual que Esther con Mariana, soy una madre que devoro libros y toda información de Internet sobre la etapa en que vamos con Kelly. Ese ha sido el secreto, informarse y aprender para ayudarle. Yo aplaudo a Esther (mama de Mariana) lo mismo me pasa a mi dando cátedras a mis amigos cuando me tocan el tema, pobre de todos ellos los abrumamos con información, parecemos sinceramente enciclopedias vivientes del síndrome de Down.
Y si nos vamos a las leyes, de las cuales también me las devoro, tanto nacionales como las aprobadas por la Naciones Unidas y a las cuales nuestro país se ha adherido. Trato hacer valer los derechos de Kelly como ser humano, de igualdad, de inclusión escolar, de educación a todo nivel, etc.
Ese es mi consejo queridos papas, como lo hemos logrado hasta ahora: LUCHANDO, como lo hago por cualquier otro hijo, donde esta la clave en la BASE FAMILIAR Y CREER EN ELLOS, LAS PERSONAS CON SINDROME DE DOWN NECESITAN QUE CREAMOS EN ELLOS. No se olviden de eso.
Nuestros hijos deben de estudiar en centros educativos regulares, comunes.. o como le quieran llamar. ¿A donde mas van aprender las normas de comportamiento en general para una vida común? ¿Acaso existe un súper para las personas con síndrome de down, solamente?
¿Existe un bus para ellos?¿ Existen computadoras especiales? ¿Teléfonos especiales? Nuestro mundo es para todos y es en la escuela donde deben estar para aprender de todos nosotros.
Pero, ¿Como? ¿Si como? Esta es la pregunta del millón. Si tienen dificultades para aprender, ¿tendrán los maestros la paciencia? Ok, empecemos que el problema no es del chico o chica, es de la actitud de los maestros, de las ganas de enseñarles, de la fe que tengan en ellos y DE LOS APOYOS QUE LES DEMOS PARA QUE NO SE SIENTAN SOLOS. Es real que tienen deficiencia en el aprendizaje, pero es real también que con nuestra ayuda, con apoyo de maestros ya sea dentro de la clase o fuera de ella, aprenden y aprenden muy bien, un poco más despacio pero lo hacen.
Cuando hablamos de una persona Sin techo nos imaginamos un individuo sucio, mal vestido, que huele muy mal y va arrastrando unos cartones medio rotos. Pensamos quizás en un individuo hecho polvo, agarrado a un "tetrabrick" de vino y que habla en voz alta desvariando. Hasta alcanzamos a verlo durmiendo en los soportales de alguna iglesia o en algún cajero automático, cuando no lo esquivamos o desviamos la mirada para no sentirnos afectados. Lo que define a esta persona es la falta de un techo. Si hablamos de una persona Sin hogar, también nos referimos a aquellas personas que si bien tienen un techo en el sentido literal de la palabra les falta todo lo que supone vivir en un hogar verdadero. Malviven quizás en algún albergue o en una pensión barata de ésas que se pretende eliminar para "poner guapa" a la ciudad. Pero carecen de las mínimas condiciones de vivienda que les permitan vivir con dignidad, el calor de una familia, el apoyo de un grupo de amigos... Hay muchas personas que son Sin hogar, pero están ocultas puesto que la soledad, el sufrimiento y la angustia se pueden disfrazar.
Esta semana Elisabeth, me ha asignado el rol de buscadora, el cual todavía no he desempeñado. Este rol consiste en buscar páginas de interés relacionada con la Educación Social. En mi búsqueda por Internet he encontrado una gran diversidad de páginas, finalmente me he decantado por dos páginas, ya que me han parecido muy interesantes.
Una de ellas se llama "la web de infancia y familia", la cual tiene varios temas de interés, como la prevención del maltrato infantil, el acogimiento residencial, menores extranjeros, adolescentes en conflictos, orientación familiar, la educación social, la violencia de género, entre otros. En cada temática se podrá encontrar diversa información y enlaces de interés acerca del tema elegido. El enlace de la página es:http://jcpintoes.en.eresmas.com/
La otra página que he encontrado se centra en uno de los colectivos relacionados con la Educación Social, El maltrato entre alumnos "Bullying". En esta páginas web encontramos varias secciones relacionadas con este problema en la institución escolar, como experiencias, intervenciones, conductas, signos de alerta, plan de convivencia, guía práctica, entre otros. El enlace es el siguiente:http://www.xtec.cat/~jcollell/Z12Links.htm
- Alumnas de la Universidad de Extremadura presentan: ¿Qué es la EDUCACIÓN SOCIAL? - La educación social promueve - La incorporación del educando - A la diversidad de las redes sociales - Produce el desarrollo - De la sociabilidad - Y la promoción cultural - Y social. - Permite ampliar sus perspectivas educativas - laborales - De ocio - Y de participación social - La educación social persigue: - Integración - Socialización - Igualdad - Tolerancia - Respeto - Solidaridad - Afecto - Progreso - Trabajo realizado por: - Elísabeth Tamurejo Blanco - Marina Ruiz Collado - Nuria Rejano Sánchez - Julia Calle Hernández - Rocío Núñez Martínez - Sandra Murillo Carrillo - Yolanda Piñero Vega - Patricia González Sánchez
El rol que está semana me ha asignado la estratega, Patricia, ha sido el de relatora, el cual consiste en publicar una entrada explicando el trabajo desarrollado por el grupo y por los miembros. Mi grupo como todas las semanas, nos ayudamos unas a otras mediante un evento del tuenti sobre la asignatura de TIC, con el cual resolvemos las dudas que nos surja a cada una de nosotras.
A continuación, voy a explicar lo que cada uno de mis compañeras han realizada a lo largo de la semana respecto a los roles.
Esta semana no hemos hecho sorteo como las demás semanas, ya que la única que no había realizado este rol era Patricia. Patricia asignó rapidamente los roles a cada una de nosotras, la asignación de roles es la siguiente: Sandra: Evaluadora Elisabeth: Buscadora Marina: Rastreadora Nuría: Crítica Rocío: Relatora Yoli y Nuría: Sin rol.
La buscadora esta semana es Elisabeth, su función es buscar páginas de temática social. Elisabeth ha encontrado dos páginas de gran interés, la primera es un blog que está dirigido a la educación social, el cual abarca muchos temas, como acoso escolar y laboral, drogodependencia, exclusión social, igualdad, entre muchos más. http://educacionxocial.blogspot.com.es/ La otra página web que ha encontrado la buscadora va en contra de la violencia de género. http://www.nodo50.org/mujeresred/violencia.htm
Esta semana descansan Yoli y Julia, sus funciones son realizar una entrada anunciando que esta semana no desempeñan ningún rol, y publicar una entrada Semanal. Yoli ha anunciado su entrada semanal sobre el programa de "Hermano Mayor", además de publicar la entrada de que esta semana no realiza ningún rol. Julia también ha realizado la entrada anunciando que no tiene rol, y ha publicado una entrada semanal, explicando la razón de ser un educador social.
Por último, la evaluadora es Sandra, tiene que calificar al grupo y a cada una de nosotras, desempeña su función la última, ya que tiene que esperar a que todas desarrollen su función.
En mi opinión esta semana mis compañeras se merecen una buena calificación, ya que han realizado un buen trabajo.
Las adolescentes de hoy en día cargan los males de la sociedad moderna. No todos los embarazos de madres adolescentes fracasan, en la tarea de criar y construir la personalidad de sus hijos. Pero en muchos casos, existen fracasos , frustraciones, inexperiencia, porque ser madre no es sencillo, y lleva una labor diaria y para toda la vida.
He leído un testimonio de una adolescente de 17 años, y quería compartir con vosotros los cambios que sufre un adolescente al estar embarazada.
Creo que este testimonio es muy interesante, porque lo cuenta la persona que vivió la situación, quizás haga que muchas adolescentes reflexionen y tomen precauciones, sobre todo porque cada día la iniciación a la vida sexual se acorta más y la información no es la suficiente
- Desde el primer día que supe que estaba embarazada surgieron los obstáculos. Experimente muchas inquietudes , miedos y temores, llore muchisimo , porque debia enfrentar a mis padres para darles la noticia.
Reconozco que no preste mucha atencion a los consejos que mis padres y profesores me transmitieron. Antes de comunicárselo , me cuestione mucho, de la reaccion que tendrian , que me dirian, que dirian de mi los demas.
Yo hasta ese momento no vivia consciente de que podia ser madre, y no es que me molestara solo lo que pensara o dijera mi familia o los demas , sino que era lo que iba a hacer yo.
El temor de mi familia era que yo iba a ser una “madre improvisada”. Me llamaron irresponsable, irreflexiva e inconsciente, la casa se transformo en un tribunal de justicia, y se escuchaba continuamente , como pensaba criarlo, como hacia para mantenerlo y hasta si seria un buen ejemplo para él.
Al principio pense que todo lo que decian era exagerado, que conseguiria un trabajo, dejar los estudios , y cuidar a mi hijo. Hasta pense que el padre de mi hijo me ayudaria en esta situación. Pero cuanto mas pasaban los meses la realidad me golpeaba, y viví muchos momentos de angustia , soledad e incertidumbre.
Atrás se quedaron las salidas con amigos , mis estudios , mis ilusiones que se parecian mas a un cuento rosa. Empecé a darme cuenta que todo habia cambiado, y a ver el verdadero sentido del problema.
Ahora después de dos años, tuve que aprender muchas cosas; una de ellas, creo que la mas difícil, fue “renunciar”. Ya no soy la hija mimada, sino la madre que duerme poco porque su hijo llora cuando le duele algo,la autoridad que tiene que vencer los caprichos de mi hijo, y la madre que tiene que pensar en que futuro puedo darle.
Hoy puedo decir que tuve una familia que me apoyo y ya no siento que mi caso fue una tragedia. Ahora entiendo a mis padres cuando me hablaron y aconsejaron.
Y puedo darme cuenta ” cuanto temor debieron sentir” frente a la situación.
Tener un hijo es lo mejor que le pasa a una mujer , pero es necesario estar preparada, y sobre todo no saltarse etapas que todo adolescente debe vivir.
Esta historia que a continuación vais a leer, es mi historia pero podría ser la de cualquiera de vosotras, solo habría que cambiar los nombres, digo vosotras porque yo soy la madre de un niño espectro autista, uf... como pesa esa palabra AUTISMO, fue una de las cosas que más me costo, poder decir mi hijo es autista. Durante muchísimos años los profesionales de la mente decían que la culpa de este síndrome la tenían los padres y en primer lugar la madre, pero que equivocados estaban.
Jorge, que así se llama mi precioso niño fue el niño más deseado del mundo, su padre y yo los esperábamos con la ilusión más grande que jamás habíamos sentido, nos casamos muy jóvenes y decidimos esperar un tiempo hasta que vinieran los niños, después de más de seis años, el feliz acontecimiento llegaba a nuestras vidas, un precioso bebe al que llamamos Jorge, el tiempo fue pasando y vivíamos plenamente felices, nuestro hijo crecía perfectamente y su desarrollo era normal, cuando fue a cumplir los dos años empezó a ir a la guardería, yo les explicaba a las profesionales del centro que Jorge decía un par de palabras, que no hablaba nada más, ellas me dijeron que no me preocupara, que era pequeño y que al estar con más niños se lanzaría ha hablar cuando menos lo esperáramos, pero no fue así, Jorge seguía sin hablar, por aquel entonces yo me volví a quedar embarazada de nuestro segundo hijo, imaginaros embarazada de unos cinco meses con una tripa de casi los nueve, un niño de poco más de dos años, y además a casi trescientos kilómetros de nuestras familias, yo empecé a preocuparme pues Jorge no había avanzado nada en el lenguaje, pero claro las personas a la que les contaba mi angustia, me decían, "anda que el embarazo te ha dado tonto, estas exagerando", les hice caso, deje de preocuparme y de darle tiempo, el tiempo paso y seguíamos igual, llego septiembre y Jorge sin tener aun los tres años comenzó a ir al colegio, todavía no terminaba de tener control de esfínteres, y su vocabulario era casi nulo, unas semanas más tarde la profesora nos cito y nos dijo que Jorge podría tener algún problema de audición pues le costaba mucho que le prestara atención, nos comento de hacerle un análisis psicológico. Así que allí estábamos los tres en una habitación, bastante pequeña rodeados de cuatro personas, médicos, psicólogos y terapeutas, observando a nuestro hijo, bombardeándonos con sus preguntas, por aquel entonces mi embarazo estaba en unos siete meses y medio, más o menos. Aquel día fue la primera vez que hoy la palabra Autismo y no iba a ser la ultima, aunque al final de todo aquello lo descartaron, nos aconsejaron el hacerle algunas pruebas para ir descartando o confirmando los posibles problemas, pero que esperáramos unos meses a ver como iba evolucionando, y si no había ningún cambio significativo comenzáramos las pruebas, aquellos meses fueron una agonía observando al niño, pensando que podría pasarle, y en medio de aquel caos el Tocólogo me dice que la niña estaba creciendo muy rápido y que para que esperar si ella estaba bien y yo también, lo mejor era adelantar el parto. Y así fue dos semanas antes de su fecha vino al mundo mi hija Lucia, que vivimos con una alegría combinada con una gran tristeza, pues no sabíamos que le pasaba a Jorge, y no sabíamos si a ella también le iba a suceder lo mismo. El tiempo había pasado y los avances esperados no llegaban, así que llevamos a Jorge a Salud Mental Infantil, donde una psiquiatra comenzó nuestro calvario, analíticas, tac craneal, potenciales evocados auditivos, bueno mil cosas, para al final decirte que tu hijo es autista, fue lo más horrible que escuchado en mi vida, a partir de hay empezamos a pasar por fases, la de la culpabilidad, la de por que a mi, y tantas cosas que se te pasan por la cabeza, pero hubo algo que a nosotros jamás se nos apago y fue la esperanza de ver a nuestro hijo lo más normalizado posible. Tuvimos que cambiarle de colegio y empezar en otro donde había un aula especifica, el cambio fue buenísimo Jorge se integro perfectamente en el colegio y en su clase, todo esto acompañado de unas sesiones de logopedia privadas, más tarde nos hablaron de la asociación de padre de niños autistas, fuimos a ver que tal, y aquí continuamos comprometidos al máximo con ella, todo para darle a nuestro hijo todos los medios a nuestra alcance.
Un año después de todos estos cambios miro hacia atrás y parece que hace mil años que sucedió todo, hoy soy una madre feliz de tener a su hijo sano y lleno de vida, el especial, más especial que nadie en este mundo, tiene unos preciosos ojos grandes y llenos de expresividad que te hablan y te dicen todo lo que con palabras te gustaría escuchar, pero no sabéis lo que siento cuando mi hijo sale del colegio y viene corriendo hacia mi a darme un abrazo y un beso con esa sonrisa que le ilumina la cara.
Pero por fin han llegado sus primeras palabras, es fantástico escuchar su voz, a la vez que su sonrisa, no sabéis lo orgullosa que me siento de él, cuando le pregunto como es mama y él me dice "guapa", no puedo expresar con palabras la emoción y alegría que siento, cada día estoy más convencida que mi hijo llegara donde tenga que llegar pero todo lo que consiga se lo habrá ganado a pulso.
En esta entrada, también os dejo un vídeo sobre el autismo, el cual presenté en una exposición junto mi grupo de trabajo de Sociología sobre el Autismo.
El viaje de María es un cortometraje de animación realizado por el dibujante Miguel Gallardo, padre de una hija con autismo. El viaje de María es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad, que nace en el recorrido de unos padres que ven cómo su hija se comporta de una manera especial hasta confirmar el diagnóstico: Autismo.
La estratega de mi grupo, Yolanda Piñero, ha decidido que esta semana descanse, por lo que estoy SIN ROL. Espero que esta semana, al igual que todas, mis compañeras realicen un magnifico trabajo. ¡Saludos!
Cruz Roja Juventud, con la financiación de Plan Nacional
sobre drogas desarrolla el proyecto "Cortate, Tú decides".
Este cortometraje persigue informar y formar a la población adolescente y jovén frente a los riesgos asociados al consumo de drogas, a través del visionado y análisis del cortometraje "Migas de Pan".
Julia Calle, esta semana es la estratega y me ha asignado el rol de rastreadora. En mi función como rastreadora, he centrado mi búsqueda en la exclusión social , ya que este problema lo sufren muchas personas con enfermedades, discapacidades e incluso personas mayores, entre otras. En mi búsqueda he encontrado diversas noticias sobre este tema, una de las que más me ha llamado la atención ha sido las ayudas que ha ofrecido la obra Social de BBK, que en 2012 distribuirá un total de 6,5 millones de euros a programas de inserción sociolaboral y de asistencia social. Esta ayuda que va ofrecer la obra social BBK es de gran importancia, ya que es necesario prestar ayuda a los sectores que están en riesgo de exclusión social. Todos deberíamos contribuir en este problema, mediante la relación e interacción con personas con dificultades, enfermedades o personas mayores, con el objetivo de que no se sientan excluidas de la sociedad.
Cada día son más las mujeres que aparecen en los medios de comunicación que han muerto por violencia de género, que han sufrido abusos, malos tratos tanto físicos como psíquicos. Mediante este videoclip de Hueco y Hanna, quiero concienciar a la no violencia de género.Con la ayuda de todos el número de violencia de género puede llegar a disminuir.
Esta semana me ha tocado elrol de estratega por medio de un sorteo que mi grupo y yo hacemos cada jueves. He decidido que mis compañeras desempeñen los siguientes roles:
Esta semana descansaran y por lo tanto estarán SIN ROL, Elísabeth Tamurejo y Marina Ruiz. Estoy segura que mis compañeras realizaran muy bien sus respectivos roles, al igual que lo han ido haciendo en anteriores semanas. ¡Un saludo!
Un tema muy presente hoy en día es el acoso escolar, en la que niños/as maltratan físicamente y verbalmente a un niño/a. En youtube he encontrado un vídeo muy sorprendente acerca de un testimonio de bullying, me parece muy interesante de ver para prevenir este problema dentro de la escuela, trasmitir a las personas acosadas que este problema tiene solución y concienciar al no al acoso escolar.
El rol que esta semana me ha asignado esta semana Nuria es el de crítica, que consiste en realizar una crítica semanal o manifiesto en contra de las injusticias sociales que se dan en la actualidad.
He elegido esta noticia sobre la desigualdad entre los hombres y las mujeres en el mercado laboral, porque es uno de los temas que esta presente en la actualidad, en la que los hombres ganan más dinero que las mujeres con independencia de su formación. Esta discriminación laboral ahora se puede ver más clara con la presente crisis, en la que las mujeres han sufrido más recortes salariales, también se puede ver en los sectores donde predomina la mano de obra masculina, en los que las mujeres han sido las primeras en ser despedidas.
En el siglo XXI, no puedo comprender como se pueden seguir dando la desigualdad del hombre y la mujer en el mercado laboral, no puedo entender por qué los hombres ganan más dinero que las mujeres y por qué antes contratan a un hombre que a una mujer, a pesar de que la mujer tenga una mayor formación profesional.
En mi opinión esta desigualdad es causa del machismo que todavía está presente en la sociedad, en la que perdura una mentalidad del que el hombre es superior que la mujer, en este caso en el aspecto laboral. Para terminar con esta injusticia social tenemos que seguir luchando y demostrar la igualdad entre la mujer y el hombre.
En conclusión, la desigualdad de género que se ha dado de generación en generación sigue presente en nuestra sociedad, aunque se han dado pasos en la plena igualdad todavía queda un camino muy largo y dificil por recorrer, debido a que dicha igualdad depende a su vez de factores sociales, economicos y culturales.
Aquí os dejo una grabación donde se puede ver la desigualdad entre el hombre y la mujer en el mercado laboral.
¡Hola a Todos! Para la asignatura de TIC, mis compañeras de trabajo y yo hemos creado una web site que trata sobre diversos colectivos con diferentes problemáticas. Aqui os dejo el enlace: https://sites.google.com/site/prospectosocial/ Espero que os guste y que os sirva para conocer un poco más a cada uno de los colectivos tratados. ¡Un abrazo!
Esta semana, Marina me ha asignado el rol de evaluadora, que consiste en evaluar al grupo en conjunto y a cada uno de los miembros.
La nota de mi grupo de esta semana es de un 9.5, ya que cada una de nosotras hemos desempeñado nuestro rol adecuadamente, además nos hemos ayudado las unas a las otras para resolver cualquier tipo de problema o duda sobre el blog o los roles.
A continuación voy a evaluar a cada una de mis compañeras.
Marina Ruiz esta semana por medio de un sorteo le ha tocado el rol de estratega, su función es repartir los roles. Su nota es un 9, ya que rápidamente publicó la entrada de los roles de esta semana.
Elísabeth Tamurejo, se le ha asignado el rol de relatora, que se basa en publicar una entrada explicando el trabajo desarrollado por el grupo. Su nota es un 8.8, ya que ha redactado adecuadamente como hemos realizado nuestra tarea en grupo a lo largo de la semana.
Yolanda Piñero, es la rastreadora, su trabajo consite en rastrear noticias relacionadas con la temática social. Su nota es un 9.5, ya que ha buscado dos temas de interés, los ha comentado correctamente y además ha añadido un video y una imagen en los temas.
Sandra Murillo, desempeña el rol de Buscadora, su función es buscar páginas de internet relacionadas con la Educación social. Su nota es un 8.8, ya que ha buscado dos páginas web muy interesante de ver, que están relacionadas con la educación social.
Julia Calle, desempeña esta semana el rol de crítica, en el que tiene que hacer una crítica en contra de las injusticias sociales que se dan en la actualidad. La nota que le corresponde es un 8.8, ya que ha elegido un tema muy interesante para criticar y a dado su opinión sobre el tema tratado, sin embargo en mi opinión debería haberse extendido un poco más, ya que este tema tiene muchos puntos de los que tratar.
Para finalizar, esta semana las que no tienen rol son Nuria Rejano y Patricia González, sus nota son un 9, ya que han publicado una entrada para anunciar que esta semana no tiene rol, también me gusta como tienen sus blog organizados y tienen todas las actividades de esta semana realizadas, además han realizado entradas semanales con temas muy interesantes.
Hola a todos, os quiero invitar a que vengáis al festival de cine que se celebra en los multicines de Cáceres con una aportación de tres euros que van destinados a un fin solidario. El festival dona todos los beneficios a ONG´s extremeñas. Por el incremento de la demanda en la asistencia social derivada de la crisis, el festival amplia su radio de acción solidaria a dos nuevas oenegés. Así, al Comité Ipiranga (actuación en la Amazonía) y a Hijos del Sol Inti Rayni (proyectos Perú), se incorporan como novedad Aexcram (proyectos en el Amazonas) y Cruz Roja Española, que destinará los fondos a ayuda alimentaria para cerca de 400 familias cacereñas que actualmente tienen necesidad de esta asistencia Las películas se emitirán a las 17:30, 20:30 y 22:30. 13 de marzo -Mientras duermes -Arrugas 14 de marzo -No tengas miedo -Maktub 15 de marzo -La voz dormida -Verbo 16 de marzo -No habrá paz para los malvados -De tu ventana a la mía
Anímate y ven a disfrutar del cine Español por una causa solidaria.
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